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善治必达情,达情必近人
科学的进展是十分缓慢的,需要爬行才能从一点到达另一点。
鼓励一部分地区、一部分人先富起来,也正是为了带动越来越多的失富裕起来,达到共同富裕的目的
乡书何处达?归雁洛阳边。
一个人的面孔通常会比他的舌头说出更多有趣的事,因为面孔是他所说一切的概要,是他思想和志向的缩写,舌头只能表达一个人的思想,而面孔却能表达他的本性
做一个杰出的人,光有一个合乎逻辑的头脑是不够的,人还要有一种强烈的气质。
历览各国产业发达这顺序,皆以农为本
政治是一把磨钝了的挫刀,他挫着挫着,慢慢地达到它的目的。
草若无心不发芽,人若无心不发达。
这就是纯朴性格的好处:如果说这种性格有时会叫人作出非常笨拙的事情,如果说这种性格在上流社会几乎可以肯定会让具有它的人遭到毁灭,那么从另一方面说,这种性格对于具有相近性格的人来说,它的影响却是迅速的,具有决定性意义的。
并不是要达到了怎样的目的,爱才成为爱。无论怎样的爱都是一份美好,一份结果。而刻在心底的爱,因为无私无欲,因为淡泊忧伤,才会是真正的永恒。
有财富而不用,从没有达到目的这个角度上一看。就等于没有财富。
一个经常旅游的人,必有广博的知识,坚强的性格,不挠的毅力,不达目的决不罢休的精神。
狂风和海水激战的时候,只有勇敢镇定的水手抵达彼岸
艺术家用形象来表达自己的思想,而政治家则借助逻辑的推论来证明自己的思想
必须经过祖国这一层楼,然后更上一层楼,达到人类的高度
榜样的力量是无穷的
照亮我的道路,并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想,是善、美和真。要是没有志同道合者之间的亲切感情,要不是全神贯注于客观世界——那个在艺术和科学工作领域里永远达不到的对象,那末在我看来,生活就会是空虚的。人们所努力追求的庸俗的目标——财产、虚荣、奢侈的生活——我总觉得都是可鄙的。
公则四通八达,私则一偏而隅
习惯成自然是个魔术师。它对美丽的东西是残酷的,但是对丑陋的东西却是仁慈的。
人生最高之理想,在求达于真理。
一个不懂得徼情的人永远不会懂得爱,因为只有在完全无我的时候,才有达到爱的境界。
在科学上没有平坦的大道,只有不畏艰险沿着陡峭山路攀登的人,才有希望达到光辉的顶点。
如同外科医生的手术箱里,有各种不同的工具一样,军事手段也只是达成大战略的手段之一。
有坚决信心者才能达到目的。
思君如明烛,煎心且衔泪。
不要拿“他人”的标准衡量自己,因为你不是他人,也永远达不到他人的标准。“他们”同样达不到你的标准——也不想达到。一旦你明白,接受和相信这个简单明了的真理,你的自悲感就会消失了。
我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美,珍惜爱护这种美,并用自己的行动使这种美达到应有的高度。
人际关系是人与人之间的沟通,是用现代方式表达出圣经中“欲人施于己者,必先施于人”的金科玉律。
我能成为一个科学家,最主要的原因是:对科学的爱好;思索问题的无限耐心;在观察和搜集事实上的勤勉;一种创造力和丰富的常识。
谦卑的人会变得高贵。
人的情感,人的理智,这两重灵性的发达与天赋,不一定是平均的。有些人,是理智胜于情感,有些人是情感溢于理智。
没有比巴格达城更美丽,没有比母亲更可信赖
诗人总天下之心,四方风俗,以为己意
人的智慧不用就会枯萎
这双手表达的情感是感激、欢乐、忧伤和希望;它们表明,从他还是个小伙子,一直长到现在这么高大,对他的家始终没有减力,而且也不要他报答。
信仰的眼睛就是耳朵
人的美德的荣誉比他财富的名誉不知大多少倍。岂不见多少人在钱财上一贫如洗,但在美德上却是富豪呢?
酒神永远尽如意,永远青春不老
不要因为长期埋头科学,而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力。
到了热血沸腾、理智允许的时候还不敢挺身向前的人,就是懦夫;达到了预想的目的后还在冒进的人,就是小人。
有取舍的人多么幸福,寡情的守财奴才是不幸。
夫仁者,已欲立而立人,已欲达而达人。
罪恶比任何其他的病症更为严重,因为它侵袭人的灵魂
做自己感情的奴隶比做暴君的奴仆更为不幸。
一个最富有热情的心灵,应该有所发明与建树。
古者,自天子达于庶人,必须师友以成其德业。
好人都是通过对美德的爱来表达憎恶扬善之心的
时间是大公无私的语言。
一个人有了崇高的伟大的理想,还一定要有高尚的情操。没有高尚的情操,再崇高、伟大的理想也是不能达到的
苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
别的国家看得越多,就越会热爱祖国。
思而后行,以免做出蠢事。因为草率的动作和言语,均是卑劣的特征。
好汉立志达到目的,好马登程达到千里
我在科学方面所做出的任何成绩,都只是由于长期思索,忍耐和勤奋而获得的。
“智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”
书籍好比河流,使人四通八达
心灵上的谨慎和谦恭是惟一无二的美德。
只要能到达彼岸,乘坐破船又何妨
教育最复杂的任务之一,就是把服从法律的强制性向教育孩子善于动用自己的自由权力结合起来。孩子只要不做有害于自己和他人的事,就应当让他们有行动的自由,不要硬去改变孩子的意愿。要让孩子懂得,他们只有为别人提供达到目的的可能性,才能达到自己的目的。
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