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要做斗士，便必须在别人不信任人的时候信任自己。
雄心是生活的动力，也是一切灾难的渊源
人生在世，不出一番好议论，不留一番好事业，终日饱食暖衣，不所用心，何自别于禽兽。
磨坊里的牛总以为自己走了很远很远，因为它被蒙住眼睛
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
知识比金钱宝贵，比刀剑锋利，比枪炮威力大
人在自己的劳动中创造自己并理解劳动的美。
教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。
不要让儿童的思想和心灵接触到不正义的事情时抱着漠不关心的态度。这是迈向道德发展的更高境界的一个台阶。
一个人努力的目标越高，他的才力就发展得越快，对于社会就更有效果
假使把所有的人的灾难都堆积到一起，然后重新分配，那么我相信大部分的人一定都会很满意地取走他自己原有的一份。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
不要靠馈赠去获得朋友。你须贡献你诚挚的爱，学会怎样用正当的方法来赢得一个人的心。
陂塘水落荷将尽，城市人归虎欲行
心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要最崇高的任务之一。
人生多求复多怨，天公供尔良独难。
天涯何处无芳草，多情却被无情恼。
自愿的人在忍受苦楚的时候，受到美好希望的鼓舞，就如打猎的人能欢欣愉快地忍受劳累，因为他有猎获野兽的希望。
一个人能否有成就，只看他是否具备自尊心与自信心两个条件。
有能推至诚之心而加以不息之文，则天地可动，金石可移。出自：宋·苏辙《三论分别邪正札子》 怀着极大真诚又勤勉地撰写文章，就可以感天动地，使金石般坚固的东西也发生变化。
古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚忍不拔之志。
纪纲一废，何事不生？
富于美之中的真要比真本身更高尚
好客与欢乐总是形影不离
博观而约取,厚积而薄发。
无缝的石头流不出水来
有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西
确定志向，就意味着要有所作为，有所创造。
为学应须毕生力，攀高贵在少年时。
当口头上说的是一套而行动上是另一套的时候，这就会毒害年幼的心灵，助长漠不关心的思想。
理想的人，不是圣像，不是“光泽夺目”、白壁无瑕的人。
真理有三部分：考查，即求取它；认识，即它已存在；信心，即运用它。
一个人绝不应忘记最初哺育自己的那块土地
不患践言之难
我比别人知道得多的，不过是我知道自己无知。
真正高明的人，就是能够借助别人的智慧，来使自己不受蒙蔽的人。
比自己生命更为可贵的是理想，理想能使人勇敢而无所畏惧。
要和气对待弱者，不要以为威力就是一切
只有当一切音响被它们的一个统一的和声所吞没并消失在其中的时候，才能成为音乐
白蚁长出翅膀飞扬跋扈的时候，它
一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
思想好比火星：一颗火星会点燃另一颗火星。一个深思熟虑的教师和班主任，总是力求在集体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛，使智力兴趣成为一些线索，以其真挚的、复杂的关系——即思想的相互关系把一个个的学生连接在一起。
人生最可怜的是嫉妒。嫉妒是人生最容易碰到的事，李斯因嫉妒同学韩非的才能，向秦王进谗而致韩非死在狱中；庞涓因嫉妒孙膑的学识超过了自己，用毒计陷害孙膑，使孙膑致残。如以佛家妙语悟之，李斯，庞涓都是极可怜的人，他们纵然阴谋得逞于一时，但最后都不得善终，嫉妒是一种病，患嫉妒病的人，一生都不得安宁。他们今天害怕某人超过自己，明天又担心某人走在他前头，他终日生活在一种可怜的病态之中；相反，历史上真正功成名就的人，都以嫉妒为可耻，欧阳修是北宋文坛领袖，当他识拔后生苏东坡时，有人便对欧阳修说：“苏东坡才情极富，若公识拔此人，只怕十年之后，天下人只知苏东坡而不知欧阳修。”但欧阳修一笑了之，依旧是提拔苏东坡，后人更加崇敬欧阳修。苏东坡脱颖而出，更是感恩在心，他为欧阳修写的悼文，名动千古。
一篇向人写肝肺，四海知我霜鬓须
教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。
苟非吾之所有，虽一毫而莫取。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中
美是上帝的微笑，音乐是上帝的声
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。
天下大治，千载一时
共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量
早晨来了，和早晨一起来的还有准时的潮水
坏人活着是为了吃与喝，而好人却是为了活着才吃与喝。
教化之本，出于学校
苟非吾之所有，虽一毫而莫取
不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。
教师进行劳动和创造的时间好比一条大河, 要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书, 平时积累的知识越多, 上课就越轻松。
政无旧新，以便民为本
从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周转”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。