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关于讽刺虚伪
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关于竞争
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关于团结
关于命运
关于成功
关于时间
关于处世
关于谦逊
关于诚信
关于健康
关于农事
关于天气
有大略者不问其短，有厚德者不非小疵。
器大者声必闳，志高者意必远
振兴教育，必先广储师范，师资不敷，学校何以兴盛
得时无怠，时不再来；天予不取，反为之灾。
交浅而言深者，愚也；在贱而望贵者，惑也；未信而纳忠者，谤也。
忧能伤人，绿鬓变霜鬓
语言得意洋洋地把思想定在适合自己发展的范围内，就像河流与山脉限定着国家的疆界
自由是在法律许可的范围内任意行事的权利
虚心以延众论，不必谋自己出。谋自己出，则谄谀得乘间迎合矣
显誉成于僚友，德行立于有志。
规章与模范会毁灭天才与艺术
谈话的范围应当广泛，好像一片原野，每个人行走其中都能左右逢源。而不要成为一条单行道，只能容纳自己一个人。
有志者，事竟成。
人不寐，将军白发征夫泪。
如果我曾经或多或少地激励了一些人的努力，我们的工作，曾经或多或少地扩展了人类的理解范围，因而给这个世界增添了欢乐，那我也就感到满足了。
人各有能，因艺受任。
政通人和，百废俱兴。
德不称，其祸必酷；能不称，其殃必大。
模范比教训更有力量
孩子的言行就像一面镜子，反映着家庭和父母的精神，所以希望孩子好，首先自己要起模范作用。父母或教育者的日常性言行，对培养孩子的人格有最强的说服力。
立学校须从小学始，尤须先从师范始
纲范万度，永垂不朽
法律的生命在于其实施。因而迫切需要对怎样使大量立法和司法解释有效而进行认真的科学研究。
给予的最需要的方面不在物质财富范围内，它存在于人性特有的领域。
行于简易闲澹之中，而有深远无穷之味
不以物喜，不以己悲。
典型既是一个人，又是很多人，就是说，是这样的一种人物描写：在他的身上包括了很多人，包括了那体现同一概念的一整个范畴的人们
春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休，一息尚存须努力，留作青年为范畴。
向生活和习俗里去找真正的范本，并且从那里吸收忠于生活的语言
举世重交游，拟结金兰交。
节约莫怠慢，积少成千万。
爱情就像财富，有赖于命运之轮，它始终处于剧烈的上下颠簸之中。
景无情不发，情无景不生
一个人如果单靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。
男人敞开心扉就像女人羞答答地奉献出她们那防范森严的肉体一样。
在我们的社会中, 劳动不仅是经济的范畴, 而且是道德的范畴。
人类是与火交朋友的动物
如果我曾经或多或少地激励了一些人的努力，我们的工作曾经或多或少地扩展了人类的理想范围，因而给这个世界增添了欢乐，那我也就感到满足了。
居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
爱情就像财富，有赖于命运之轮，它始终处于剧烈的上下颠簸之中
嗜书如嗜酒，细味乃笃好。
如果我曾经或多或少地激励了一些人的努力,我们的工作,曾经或多或少或少地扩展了人类的理解范围,因而给这个世界增添了一分欢乐,那我也就感到满足了。
放情者危，节欲者安。
教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
文学是社会现象经过创造过程的反映；反过来，社会要受到文学的创造性的影响被塑造。社会向文学提供素材，文学向社会提供规范。
理性的第一规范是自然法则
从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。
若将世路比山路，世路更多千万盘。
奴才可能是诚实的人，是家庭里的模范，是优秀的公民，但他必然要虚伪
神龙失势，与蚯蚓同。
用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值
有多少人为正义事业捐躯，就有多少人为非正义事业死亡
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
师范启其塞，小学导其源，中学正其流，专门别其派，大学会其归
拨乱反正，以宁天下。
唐·李翱气大者声必闳，志高者意必远
善人同处，则日闻嘉训；恶人从游，则日生邪情。
如果我曾经或多或少地激励了一些人的,努力,我们的工作,曾经或多或少或少地扩展了人类的理解范围,因而给这个世界增添了一分欢乐,那我也就感到满足了
师范学校立，而群学之基悉定
教养就是习惯于从最美好的事物中得到满足而且知道为什么。